案例：小芊現(xiàn)在已經(jīng)學習了很多的音節(jié)，但是部分音節(jié)和語句的應用上還是處于口型和語音的模仿階段，即在有很多的場合對于語言的應用上還是不可以獨立的應用，同樣需要大量模仿的。所以家長還是不要操之過急。在語言的訓練和應用上要盡量保持平穩(wěn)的情緒，要多鼓勵、多表揚、有秩序的、有簡到難分步去訓練，使孩子在一個快樂、自信的環(huán)境里學習。對于孩子的學習的情緒嚴和愛是要相互的結合的，需要掌握好尺度。

　　對于孩子現(xiàn)在學習的進度我做如下建議：

　　語言

　　1、改善發(fā)音(目前狀況：部分音節(jié)發(fā)音不清)

　　我分析，孩子發(fā)音不清晰是因為孩子發(fā)音器官配合的問題，當然在練習的量還是有一定的原因的，因為孩子今年才開口在唇、齒、舌的配合上還沒有完全的掌握，還有就是對于氣流的控制上需要一段時間的應用和掌握，對于這些基礎能力的學習上需要時間和量的積累。

　　A、模仿做下巴和舌部的運動

　　張嘴和閉合，每次要求上下牙齒咬相互的撞擊，在孩子做幾次后孩子會不愿意配合，這是可以進行輔助進行，要求孩子仰頭，家長在其背后雙手四指托住下巴，利用向下按和抬輔助進行，每次進行100次，每天堅持進行三次練習。

　　目的：

　　1、上下顎關節(jié)靈活度的增加

　　2、自主控制口腔的開合

　　3、控制口腔的氣流

　　B、模仿舌部的運動

　　對坐于孩子對面要求孩子模仿家長舌部的運動，主要要求孩子模仿正伸舌、側伸舌、上伸舌和下舔舌，在模仿時在必要的時候可以采取棒棒糖進行協(xié)助完成，將棒棒糖放于上、下、左、右孩子會自動的去伸舌舔取，已達到練習的目的，慢慢的在練習中增加孩子舔取的速度。在練習中可以逐漸減少食物的協(xié)助，以達到自主模仿。

　　目的：

　　1、增加舌位的靈活

　　2、對舌位模仿的控制

　　C、對已學的音節(jié)、詞語的應用練習

　　對于已經(jīng)學習的，要從簡單的開始一步一步的慢慢的復習，要從最簡單的開始，從“a”開始，依次按照我訓練的音節(jié)一個一個得復習，對于復習的每個音節(jié)一定要慢，是指你發(fā)的指令要慢，要讓孩子先聽明白并且給予足夠的反應時間，在其中要遵循ABA訓練的基本原則，如孩子不能正確的進行語音模仿，要給予夸張的口型模仿，孩子如可以做的很好就要給予表揚，如孩子不能很好的完成在出錯的地方給予下一回合訓練中指出并糾正。對于每個要訓練的內(nèi)容一般每個過程要保持在五——六個回合，期間要穿插一些互動的游戲，來穩(wěn)定和保持孩子的情緒，以保持下一個回合訓練的進行。

　　下面附訓練的音節(jié)和詞語、句子。

　　a、u、i，是每日必須要訓練和練習的。盡量保持口型的正確和夸張，每天在訓練前都要進行基礎的訓練。

　　嗚、我、娃娃、阿文、王、玩、晚安、阿姨、媽媽、爸爸等。

　　u：娃娃、阿文、玩、晚、尾巴、

　　b：背背、菠蘿、水杯、幫幫、蘿卜、白牙、寶寶、貝貝、搬家、

　　f：吃飯、頭發(fā)、放開、飛機、房子、衣服、刮風、刮風、

　　i：阿姨、姨媽、白牙、小羊、眼睛、我要、不要、螞蟻、爺爺、鸚鵡、

　　m：媽媽、開門、我忙、美、沒有

　　短句：

　　我愛媽媽、我愛爸爸、我愛外婆、我愛阿姨、我愛姨媽、

　　阿姨晚安、阿文晚安、辦法、一百分、布娃娃、

　　阿文背背我、天安門、大白牙、烏鴉、白又白

　　m：大米、米飯、我吃米飯、貓咪、帽子、貓頭鷹、魔方、蜜蜂、

　　斑馬、餅干、我的、

　　d：大的、偉大、帶、雞蛋、弟弟、大地、肚子、單位、

　　h：哈哈、大海、害怕、海帶、合肥、

　　t：他們、他的、踏步、太陽、臺階、桃子、葡萄、逃跑

　　短句：

　　阿芊——到、阿文，等等我，

　　我的衣服、我的頭發(fā)、我的耳朵、

　　我吃桃子、我吃面包、弟弟妹妹、

　　我要跑步、大米飯、肚子飽了、

　　n:你的、泥土、泥巴、水泥努力男孩、困難、南方、南京、湖南腦袋、電腦、熱鬧小鳥、尿尿牛奶、奶奶

　　短句的訓練應用：

　　你的衣服、好多泥巴、我是女孩、美麗的南方、你是男孩、我的腦袋、

　　我看電腦、好熱鬧、小鳥在飛、我要尿尿、我愛奶奶

　　z:字、子、自只、織再見、這、中、做、坐、主、豬

　　短句的訓練應用：

　　自己、鞋子、寫字、這里、中國、做飯

　　我要寫字、我的鞋子、自己的衣服、媽媽織毛衣、阿文做飯

　　L：里、李、離、了、拉、辣、路、露、來、淚、累、老、留、劉、流、柳、狼、浪、冷

　　短句的訓練應用：

　　里面、李子、李彤暉、離開：我愛吃李子、我叫李彤暉、阿文離開、好了、阿文病好了、阿姨回來了、拉開、辣椒：阿文和我拉手、我不吃辣椒、大馬路、露珠和太陽、回來、過來、阿姨回來、阿文過來、眼淚、流淚、好累、我不流淚、老爺爺、阿文老師、姥姥

　　兒歌的學習：露珠和太陽，露珠小太陽大，露珠能把太陽裝，露珠變成大太陽。

　　g：哥哥、歌、鴿、嘎嘎、瓜、骨、谷、姑、改、蓋、給、歸、龜、干、跟、根、高、告、糕、剛、鋼

　　短句的訓練應用：

　　哥哥、唱歌、鴿子

　　西瓜、甜瓜、南瓜、苦瓜

　　姑姑、谷子、骨頭、打鼓

　　批改、應該、瓶蓋、蓋被子

　　給我、烏龜、歸還、

　　餅干、干杯、干凈

　　長高、蛋糕、糕點

　　鋼材、剛剛、水缸

　　哥哥叫什么名字?哥哥叫劉毅。哥哥去哪里了?哥哥去上學了

　　小鴨子叫嘎嘎、小青蛙叫呱呱。

　　爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑

　　媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆

　　媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公

　　阿文幫我蓋被子

　　我要吃餅干，阿文給我好嗎?

　　阿文給我洗衣服很干凈

　　對于這些訓練要采取大循環(huán)小步奏的訓練復習的方法一步一步的進行。

　　二、培養(yǎng)主動語言(目前狀況：可以簡單的表達一些需求性的語言)

　　培養(yǎng)主動語言是在模仿開始的，一切學習的動力來自于需求，要孩子在需求中模仿學習是一個非常好的方法，家長可以給予一個環(huán)境，也就是結構化的環(huán)境加以設計并逐步的練習，從最簡單的生活需求開始，那就從一天的開始學習和應用：

　　1、就從打招呼開始,每次訓練的開始要先和孩子打招呼，要孩子從中養(yǎng)成一個好的習慣，習慣成自然，慢慢的開始后再進行和引導式的主動打招呼，慢慢的建立需求性的交流欲望。在吃東西和每次要求時要要求孩子進行表達。

　　2、指認物品和卡片，把一些熟悉的物品和卡片找出來要孩子來認讀，要以一種幽默娛樂的方式給孩子設置一個快樂的學習方式。讓孩子在其中學習語言的應用和表達。當然在指認和認讀的時候可以加上卡片的解說和注解，增加孩子對卡片的記憶和對語言的理解。

　　注意事項：

　　1、盡量選一些孩子知道的、簡單的、并且能夠直接表達的。

　　2、在孩子的生活中要盡量培養(yǎng)孩子主動性，減少孩子依賴，從而逐漸培養(yǎng)孩子主動語言的建立，養(yǎng)成習慣。

　　3、每次在表達和應用的時候要有適當合適的場景來學習和練習。

　　4、每次在應用和練習的時候要保持一個快樂的情緒進行，不要讓孩子產(chǎn)生心理壓力，情緒也是很重要的。

　　三、增強語言理解能力(孩子現(xiàn)在有一定的語言理解能力，但是很不足，要多加進行語言交流和培養(yǎng)互動語言。)

　　感統(tǒng)訓練

　　針對孩子現(xiàn)在的情況，需要大量的感統(tǒng)訓練，無論從身體協(xié)調(diào)、平衡、關節(jié)靈活、肌力等，都需要進行大量的訓練，這些訓練可大大的提高孩子的身體機能、關節(jié)靈活度的增加、機體平衡的控制、心肺活力的增加、肌力的增強、注意力的分配利用、幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、情緒的改變等。

　　因為在家訓練沒有一些專業(yè)的指導和方法下，我給予下面一些簡單易行的訓練方法：

　　1、公園里的蹦床

　　2、四肢著地仰頭爬行

　　3、家庭中相互的傳接球

　　4、趴地推球

　　5、戶外有氧大運動：跑、跳、踢

　　每天根據(jù)時間定計劃，施以量化以半百、百計數(shù)。

　　精細動作

　　1、要根據(jù)我給孩子帶回的作業(yè)本上的內(nèi)容逐步復習。

　　2、拇指和其余四指逐個配合捏豆子。

　　3、折紙，練習對折。

　　4、使用筷子練習夾積木。

　　結束語：這些訓練復習型的知識足可以讓阿芊的寒假過的充實了，量也很大，希望家長根據(jù)時間來安排訓練的內(nèi)容，每個訓練的項目里，每日要安排。也要細心留意孩子飲食的變化和情緒之間的關系，及時的調(diào)整。如有不理解和不好執(zhí)行的地方，及時聯(lián)系。

 （實習編輯：潘熾彬）